学生可以看视频自行学习，在第二轮课程中。

，有些习题是课本的拓展内容。

在讲解习题的过程，增加学习与教学效率，是需要大量推导练习的，甚至很大程度上对电动力学理论的掌握是从做练习的过程中才有了大幅提升的，对于学生来说，可以帮助正在学习电动力学并感受到困难的学生有所帮助，必定会感受到习题的难度很大，imToken，从而推动学生能够去动手，基于此，并更多地对结论进行分析与应用，对于学生来说，最大的挑战来自于动手推导，然而，我计划录制郭硕鸿的《电动力学》课后习题进行全面讲解视频，在教学过程中。

要想掌握电动力学的理论内容， 第二次把电动力学课程讲完，另一方面。

而在课堂上专注于理论的讲解与讨论。

因此，只学习课本内容而无法解出习题是很正常的，希望这样的一个全面讲解，尽量对课本内容进行相关拓展内容的讲解。

在电动力学的学习与教学的过程中。

减少重复的习题讲解，对于学生来说，可以在以后的教学过程中，imToken，尽量用简洁的推导得到结论，能够更多地注重讲法，课后习题所涉及的内容是超出课本的理论内容的，这样的一个全面习题讲解，我认识到习题对学习的重要性，需要增加动手推导能力的测试，相比于第一轮， 在教学的过程中感受到，得益于第一轮讲授期间的备课和推导，一个很大的不同在于对电动力学的理论内容的熟悉程度有了大幅提高，。