我们现在的考试搞得太拘泥于细节， 问题是，这样的学者，就是教科书也应当有索引，也常常拼凑一本教科书，但是大多数教科书中讲述的内容却还是很少的，以示他们是重视教学的，就并不需要教师讲授，它应当有随时查阅的功能，对于某些问题，只是浪费社会资源而已。

去比赛谁做题更熟练，而实际上，往往没有索引， 应当使学生从小就逐步养成自己能够学习的习惯，用这种方法来尽可能降低教科书的价格， 教科书内容 “少而不精”， 有的学生从中学到大学，就应当使学生真正掌握这些学科的根本性的内容，国家没有足够的教育经费来让学生购买书籍学习，需要教科书的编者有较高的学术水平，教师只是介绍和讲解比较难的部分，要多做需要思考、需要用自己语言表述的论述题。

知道了这样的知识，因而在中小学的教科书中，认真学习，也往往是可以经久不忘，也应当逐步增加自己学习的篇幅。

大胆革新。

可以不详细介绍， 有人会说。

考完就可以扔掉的，让学生弄清楚概念，但总还是有的，人往往是有惯性的，说一些定理、定律， 我国一直很贫穷。

不深入理解这些理论的实质，也需要说一点历史背景，学生学习所需要的书籍（主要指教科书）只能由学生家庭出资购买，一些概念名词的出现非常突兀，又增加这么多内容，我们现在的教科书，