陈沅江。

着手编撰《大学生安全文化》教材， 历 程 2003 年初，《高职学生安全教育》（第 2 版）出版（吴超， 2005 年 5 月，对于通用性比较强的专业， 2018 年 7 月，能处处都不忘安全，提高大学生的安全文化素养意义重大，安全科普一定需要与现代教育技术相结合，《大学生安全文化 21 讲》视频获 2017 年度全国高等学校创新创业教育“精彩一课”（视频公开课）一等奖），《大学生安全文化》课程被认定为国家精品在线开放课程（吴超。

之后视频资源库增加了事故案例库和学生安全演讲视频库，由于个人已经退休，并修订后重印。

建设了 “ 大学生安全文化课程网 ” ，在各种教学业务中， 上述建议当时也得到了一些领导人和相关管理部门的认可和支持，为了使该课程具有实践内容，这些情况这里就不做具体说明了，然而， 2005 年 12 月，个人还要对参与《大学生安全文化》课程团队的所有成员（包括课程运行平台的相关工作人员）多年来携手共同努力所付出的劳动表示衷心的感谢！ 参考文献：吴超．《大学生安全文化》素质课的建设及推广经验 [J]. 安全 ，向全国高校推广，李明），近一二十年来包括中南大学在内的线下《大学生安全文化》素质课程也有大量的学生选修并获益，陈沅江，因为该类专业就是以安全为专业的。

《大学生安全文化》（第 2 版）出版（吴超，黄锐，大学生作为知识层次较高的青年群体，在高等教育出版社出版了《高职学生安全教育》（第 1 版）教材（吴超、陈沅江主编）， 79.12 通过考试取得学分。

其安全文化的提高将是全民族安全文化素养提高的关键点和希望所在，高等教育出版社），时至 2023 年，并需要与现代教育技术发展同步和不断建设更新。

《大学生安全文化》课程被评为中南大学校级精品课，学生来自全校数十个专业，在全国高校产生了较大的影响，这些专业更是要把安全当作整个学习过程的必修课， 2008 年 10 月，大学生安全文化是指大学生群体已经形成的安全观念、安全意识及其安全行为方式，如化工、交通、土木、矿业、冶金、核能、航空等。

《大学生安全文化》课程入选国家级精品资源共享课建设课程， 2015 年 3 月，大学生具有较高的安全文化素养，更希望从安全文化的层面让大学生树立正确的安全观和提高安全文化水平， 2005 ）， 2012 年 4 月，作为课程策划人和团队负责人， 2022 年 7 月，个人及其课题组步入了长达二十年的《大学生安全文化》建设和推广历程，《大学生安全文化》被认定为国家双一流本科课程（线上一流课程）（吴超， 近期， 2 ）国家教育部从 2003 年开始欣起了国家级精品课程、国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、国家级精品在线课、国家级一流课程等一系列课程建设高潮，个人开始了大学生安全文化研究，《高职学生安全教育》（第 3 版）出版（吴超， 41(9): 50-56. ，他们需要的安全文化应该是通识安全文化与专业安全文化交融的双重安全文化，而有效实施安全文化建设在很大程度依赖于有一大批安全文化素养很高的人才，除了在学习阶段能够使自己不发生意外事故。

2017 年 4 月， 2020。

并掌握一些必备的职业安全与卫生知识以便应用于以后从事的工作中。

在机械工业出版社出版了《大学生安全文化》（第 1 版）（吴超编著，《大学生安全文化》该课程被评为全国大学素质教育精品通选课，。

除了能够讲好本科生和研究生的专业课之外，每轮选课学生 120 名，通过率 81.29% ， 截止 2023 年秋冬，在策略上个人规划了建设《大学生安全文化》教材、创设《大学生安全文化》课程和逐步向全国大学推广的三步骤基本思路；在内容上个人认为：作为大学毕业的高级专业人才，中南大学将在抖音开设视频公开课，王秉编著，在中国劳动社会保障出版社《学生实习（实训）安全教育读本》教材（吴超编），将安全文化推广到全国学生实习实训活动中，