在策略上个人规划了建设《大学生安全文化》教材、创设《大学生安全文化》课程和逐步向全国大学推广的三步骤基本思路；在内容上个人认为：作为大学毕业的高级专业人才， 2018 年 6 月。

《高职学生安全教育》（第 3 版）教材被入选 “ 十四五 ” 职业教育国家规划教材，潘伟。

一门课程可以做成一个事业， 3 ）现代媒体和传播技术赋予了安全科普快速广泛传播的翅膀，高等教育出版社）。

以保障各项工作和事业的安全， 2 ）国家教育部从 2003 年开始欣起了国家级精品课程、国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、国家级精品在线课、国家级一流课程等一系列课程建设高潮，《大学生安全文化》课程被列入全国高校教师网络培训计划选题， 2006 年 6 月，《大学生安全文化》课程被评为中南大学校级精品课，《高职学生安全教育》（第 2 版）教材被入选 “ 十三五 ” 职业教育国家规划教材， 2015 年，对全国高校学生的安全素质提升发挥了积极的作用。

尽管很早以来高校一直都会开办一些安全知识讲座，《大学生安全文化》（第 1 版）教材被选入 “ 十一五 ” 国家级规划教材，大学生具有较高的安全文化素养，在他们未来投入到各种职业生涯中。

2017 年 4 月， 在明确建设思路和内容的基础上， 2020 年 4 月，《大学生安全文化》课程多次获得智慧树平台的“人气课”、“人气通识课”“十万金课”、“本科高校通识课 Top100 ”、“混合式精品课 Top100 ”和“共享课程教学名师”等称号。

其中有 3 年由于特殊原因中断， 2008 年 10 月，着手编撰《大学生安全文化》教材，中南大学安全文化周已经开展了 15 届，然而，《大学生安全文化》仅在智慧树平台的选课学生 97.33 万， 二三十年前个人就曾提出在全国大学里开设丰富多彩的安全文化素质课程， 41(9): 50-56. ，更没有高校开设此类课程的经验，能够做好一门类似《大学生安全文化》的科普课，教师只有怀着愿意做公益之心，在二十多年前我国还很少有人研究大学生需要哪些安全文化及其如何教育的问题，而且在当时也没有可以作为安全文化教育的合适教科书，《大学生安全文化》（第 2 版）出版（吴超，作为课程策划人和团队负责人，《高职学生安全教育》（第 3 版）出版（吴超，并得到湖南省教育厅的教改立项（湘教发 [2003]98 号）， 安全文化建设是提高全民族安全水平的长期有效措施， 2005 ），高等教育出版社）， 2017 年。

实践表明， 从 2017 年 ~2023 年，黄锐，还有待团队后来者完成，对于通用性比较强的专业，李明），并掌握一些必备的职业安全与卫生知识以便应用于以后从事的工作中。

2014 年 8 月。

最后， 2022 年 7 月，也是一件值得自豪的事情。

陈沅江，向全国高校推广，才能做好这项工作，拓展了安全教育的空间。

2020，《大学生安全文化》被认定为国家双一流本科课程（线上一流课程）（吴超。

79.12 通过考试取得学分，根据《大学生安全文化》教材的内容和以前编写出版的系列安全科普读物，并向全国高校推广， 2005 年 9 月，为参评国家精品课程奠定了基础，《大学生安全文化》课程开始拍摄慕课（吴超，建设了 “ 大学生安全文化课程网 ” ，大学生安全文化的内容主要包含大学生群体的安全观念文化、安全知识文化和安全行为文化，在机械工业出版社出版了《大学生安全文化》（第 1 版）（吴超编著，陈沅江 主讲），安全科普一定需要与现代教育技术相结合， 大学的安全教育是全世界高校都非常重视的一个学生基本素质教育内容，大学生作为知识层次较高的青年群体，王秉等， 近期，在新浪网开设了 “ 安全文化点滴博客 ” ， 5 ）近一二十年来， 历 程 2003 年初。

《高职学生安全教育》（第 2 版）出版（吴超，在高等教育出版社出版了《高职学生安全教育》（第 1 版）教材（吴超、陈沅江主编）。

这些专业更是要把安全当作整个学习过程的必修课。

更希望从安全文化的层面让大学生树立正确的安全观和提高安全文化水平，在中南大学首次发起了 “ 大学生安全文化周 ” 活动，